Деструктивное поведение: формы, выявление и профилактика

 Проблема деструктивного поведения несовершеннолетних — одна из центральных социально-психологических проблем современной науки.

Деструктивное поведение — это устойчивое поведение психически здоровой личности или группы лиц, отклоняющееся от наиболее значимых в конкретном обществе социальных норм и причиняющее реальный ущерб самой личности, ближайшему окружению, обществу в целом.

Деструктивное поведение (лат. destructio — «разрушаю») — разрушительное поведение, причиняющее реальный ущерб личности или ближайшему окружению, обществу в целом.

В научной и методической литературе встречается многообразие терминов, обозначающих отклонение от социальных норм.

Типы девиантного поведения:

1. Делинквентный тип — отклоняющееся поведение, в крайних проявлениях представляющее уголовно наказуемое деяние (криминальное поведение).

2. Аддиктивный тип (зависимое) — девиантное поведение с формированием стремления к уходу от реальности путем изменения психического состояния.

3. Патохарактерологический — поведение, обусловленное патологическими изменениями характера (психопатии, акцентуации).

4. Психопатологический — поведение на основе психопатологических симптомов и синдромов.

Термин «девиантное поведение» может применяться к детям после 5 лет, в строгом смысле — не раньше 9 лет.

Формы девиантного поведения в детском возрасте:

· школьные прогулы, агрессивное поведение;
· злословие, ложь, воровство; насилие;
· воровство, мелкое хулиганство, разрушение имущества;
· побеги из дома, бродяжничество, вымогательство.

Формы девиантного поведения у подростков:

· школьные прогулы или отказ от обучения;
· ложь, агрессивное поведение, хулиганство;
· нарушение пищевого поведения;
· субкультуральные девиации, необычный внешний вид, экстремальные увлечения;
· кражи, грабежи, вандализм; воровство (делинквентное поведение);
· физическое насилие, уходы из дома, бродяжничество;
· зависимость от алкоголя и наркотиков; курение (аддиктивное поведение);
· аутодеструктивное поведение (суицидальное и самоповреждающее поведение).

Факторы риска девиантного поведения:

• Биологические: ригидность, возбудимость, импульсивность; низкая выносливость; нарушения ЦНС.

• Личностные: недостаточная сформированность эмоциональной сферы, низкий самоконтроль, нарушения самооценки, склонность к риску, агрессивность, тревожность, внушаемость, нравственная незрелость.

• Семейные: нарушения детско-родительских отношений; жестокое обращение, насилие; безнадзорность.

• Социальные: неблагополучное окружение; низкий статус в группе сверстников; негативное влияние СМИ, терпимое отношение общества.

Типологии отклоняющегося поведения:

Антисоциальное (противоречащее правовым нормам); асоциальное (уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм); аутодеструктивное (саморазрушительное).

Типы деструктивной модели поведения:

Антисоциальный; аддиктивный; суицидный; фанатический; аутический; нарциссический; конформистский.

Деструктивное поведение делится на:

• Внешнедеструктивное (аддиктивное, делинквентное);

• Внутридеструктивное (суицидальный, конформистский, нарциссический, фанатический, аутистический).

Профилактическая работа:

• создание комфортной социокультурной среды;

• развитие позитивного мышления;

• формирование здорового образа жизни;

• минимизация негативных последствий деструктивного поведения;

• формирование культуры общения и ценностного отношения к правилам;

• повышение компетентности и социальной успешности;

• развитие продуктивной саморегуляции;

• активизация личностных ресурсов;

• нравственно-правовое закаливание;

• психолого-педагогическая диагностика;

• формирование качеств, повышающих устойчивость к неблагоприятным факторам;

• минимизация негативного влияния среды;

• взаимодействие с различными субъектами профилактики.